Unterrichtsmaterialien Philosophie: Ganze Werke Seite 3/34
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Philosophie
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Argumentationsfehler – Quartett
Mit diesem Quartett lernen Schülerinnen und Schüler typische Denkfehler, Manipulationstechniken und fehlerhafte Argumentationsweisen auf spielerische Weise kennen.
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Freizeit – Lesekette
Mit dieser abwechslungsreichen Lesekette entdecken Schülerinnen und Schüler spielerisch die vielfältige Welt der Freizeitgestaltung. Durch aktives Zuhören, Vorlesen, Mitmachen und kleine Bewegungsaufträge entsteht eine lebendige Unterrichtsatmosphäre, in der die Klasse gemeinsam eine Geschichte entwickelt.
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Medizinethik – Entscheide dich – Spiel
Mit diesem motivierenden Spielmaterial setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit aktuellen Fragestellungen der Medizinethik auseinander. Die Lernenden lesen lebensnahe und kontroverse Fallbeispiele aus Bereichen wie Sterbehilfe, Organtransplantation, Gentests, Gesundheitsdaten, künstliche Intelligenz in der Medizin oder Tierversuche und ordnen die Aussagen auf dem Spielbrett den Bereichen zu: „Ethisch vertretbar“, „Unsicher“, „Ethisch problematisch“
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Gesamtwerk
Religionskritik – Leg an! – Spiel
In dem “Leg an! – Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den wesentlichen Begriffen zum Thema ”Religionskritik” auseinander, indem sie die passenden Erklärungen zu den zentralen Begriffen finden müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
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Religionkritik – Richtig oder falsch?
Arbeitsmaterial zur Religionskritik der Philosophen Nietzsche, Feuerbach, Marx, Freud und Dawkins.
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Religionskritik – Thesenkarten
Diese Thesenkarten bieten einen motivierenden Einstieg in das Thema Religionskritik. Die kontroversen Aussagen aktivieren das Vorwissen und fördern Diskussion, Perspektivwechsel und reflektierte Meinungsbildung.
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Religionskritik im Wandel der Zeit
Kritik an Religionen ist kein modernes Phänomen. Schon in der Antike gab es Menschen, die sich an Religionen und ihren Konzepten stören. In dieser Reihe begeben sich die Schülerinnen und Schüler auf die Suche nach den Gründen für diese Kritik. Dabei analysieren sie konkrete Kritikpunkte und prüfen, ob diese gerechtfertigt sind. So entwickeln sie ihren eigenen Standpunkt und sind in der Lage, mögliche Kritik an Religion begründet zu äußern.
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Inklusion leben
Die vorliegende Unterrichtseinheit zeigt den Lernenden anhand praxisnaher und lebensweltbezogener Beispiele, wie Inklusion in Schule, Gemeinde und Beruf funktionieren kann und wo sie auf Herausforderungen stößt. Die Schülerinnen und Schüler reflektieren kritisch, wie Diskriminierung, Mobbing und Ausgrenzung dem Menschenrecht auf Inklusion immer noch im Wege stehen, und entwickeln eine Checkliste für ein inklusives Gemeindefest.
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Feedback – Quellen von Feedback
Diese vielseitigen Arbeitsblätter behandeln das Thema Feedback lebensnah und schülerorientiert. Anhand typischer Alltagssituationen aus Schule, Freundeskreis, Sport und Social Media setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Formen und Quellen von Feedback auseinander.
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Medienethik – Podiumsdiskussionen
Dieses Material ermöglicht eine moderne, schülernahe und diskussionsorientierte Unterrichtseinheit zur Medizinethik in der gymnasialen Oberstufe. Indem die Lernenden selbstständig Podiusmdiskussionen zu aktuellen Fragen der Medizinethik vorbereiten, durchführen und reflektieren, wird die vertiefte Auseinandersetzung mit einem Thema, eigenständiges Argumentieren und Perspektivwechsel gefördert.
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Medizinethik – Positionierung zu ethischen Problemfällen
Dieses Unterrichtsmaterial bietet einen diskussionsorientierten und lebensnahen Einstieg in das Thema Medizinethik und eignet sich besonders für den Unterricht in der Oberstufe.
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Medizinethik – Leg an – Spiel
In dem “Leg an! – Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den wesentlichen Begriffen zum Thema ”Medizinethik” auseinander, indem sie die passenden Erklärungen zu den zentralen Begriffen finden müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
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Konsum – Kaufen oder nicht? – Entscheide dich – Spiel
Mit diesem motivierenden Spielmaterial setzen sich die Schülerinnen und Schüler spielerisch mit Konsum, Werbung, Gruppenzwang und eigenen Bedürfnissen auseinander.
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Werte – Kopf an-Wort dran – Spiel
Das Spiel “Kopf an – Wort dran” bringt Bewegung und Motivation in deinen Unterricht! I Denn mit diesem motivierenden Lernspiel setzen sich Schülerinnen spielerisch mit zentralen Werten und ethischen Begriffen auseinander. Ziel ist es, möglichst viele Begriffe innerhalb einer vorgegebenen Zeit zu erraten, indem Mitschülerinnen die Wörter umschreiben, erklären oder Beispiele geben, ohne den Begriff direkt zu nennen.
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Umgang mit Medien – Klassen-Challenge – Arbeitsblätter und Gesprächskarten
Mit dieser motivierenden 30-Tage-Challenge setzen sich die Schülerinnen und Schüler aktiv mit ihrem eigenen Medienverhalten auseinander.
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Feedback – Klassenchallenge
Mit der „Feedback-Challenge“ lernen Schülerinnen und Schüler, wie wichtig respektvolle, ehrliche und hilfreiche Rückmeldungen im Alltag sind. Das Material verbindet Selbstreflexion, soziale Kompetenzen und praktische Übungen zu einer lebensnahen Klassenchallenge.
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Feedback – Plakat zu Regeln
Dieses übersichtliche und modern gestaltete Plakat vermittelt Schülerinnen und Schülern wichtige Regeln für respektvolles und konstruktives Feedback. Anhand kurzer, verständlicher Tipps lernen die Lernenden, wie Rückmeldungen hilfreich formuliert werden können und warum ehrliche, faire und respektvolle Kommunikation im Alltag wichtig ist.
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Gutes vs. schlechtes Feedback – Entscheide dich – Spiel
Mit dem Spiel „Entscheide dich!“ setzen sich Schülerinnen und Schüler spielerisch und alltagsnah mit den Merkmalen von gutem und schlechtem Feedback auseinander. Die Lernenden ordnen verschiedene Feedbackaussagen den Kategorien „gut“ oder „schlecht“ zu und reflektieren dabei respektvolle Kommunikation, Kritikfähigkeit und den Umgang miteinander. Durch den ergänzenden Reflexionsbogen denken die Schülerinnen und Schüler zusätzlich über die Wirkung von Sprache, konstruktive Kritik und gelungene Rückmeldungen nach.
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Freizeit – Freizeitaktivitäten vorstellen
Mit dieser Vorlage können die Schülerinnen und Schüler Freizeitaktivitäten anschaulich und übersichtlich vorstellen. Der Steckbrief kann als Unterstützung für eine mündliche Präsentation genutzt werden oder als Sammlung an den Wänden ausgestellt werden.
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Arbeitsethik – Leg an!
In dem “Leg an! – Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den wesentlichen Begriffen zur Arbeitsethik auseinander, indem sie die passenden Erklärungen zu den zentralen Begriffen finden müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
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Arbeitsethik – Leistungsprinzip und Leistungsdruck
Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht eine lebensnahe und reflektierte Auseinandersetzung mit Leistungsdruck und dem Leistungsprinzip in der modernen Gesellschaft. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Erwartungen, Konkurrenz und Erfolgsdruck in ihrer eigenen Lebenswelt und setzen sich kritisch mit Chancen und Grenzen der Leistungsgesellschaft auseinander.
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Arbeitsethik – Leistung in Südkorea
Dieses Material ermöglicht eine lebensnahe und aktuelle Auseinandersetzung mit Leistungsprinzip, Leistungsdruck und Leistungsgesellschaft am Beispiel Südkoreas. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Chancen und Probleme moderner Leistungsgesellschaften und reflektieren gesellschaftliche Erwartungen, Wettbewerb und psychische Belastungen.
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Arbeitsethik – Tang-Ping-Bewegung in China
Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht eine aktuelle und lebensnahe Auseinandersetzung mit Leistungsdruck, Selbstoptimierung und moderner Leistungsgesellschaft am Beispiel der chinesischen Tang-Ping-Bewegung („Flachliegen“).
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Arbeitsethik – Merkmale einer Leistungsgesellschaft
Dieses Unterrichtsmaterial hilft Schülerinnen und Schülern, die Merkmale einer Leistungsgesellschaft zu nenennen, indem sie den Merkmalen ihre entsprechende Erklärung zuordnen.
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Arbeitsethik – Fragebogen zu Work-Life-Balance
Dieses Unterrichtsmaterial unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, ihren eigenen Umgang mit Leistungsdruck, Stress und Freizeit zu reflektieren. Im Mittelpunkt steht ein lebensnaher Fragebogen zur Work-Life-Balance, mit dem die Lernenden ihre persönliche Balance zwischen Schule, Leistung und Erholung einschätzen können.
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