Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 120/276
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Gesamtwerk
ABC-Geschichten 2 zu Bildtafeln
Freuen sich Ihre neuen Schulkinder auch bereits auf das Lesen? Zählen Ihre baldigen Zweitklässler bereits zu den Leseratten? Mit unseren neuen ABC-Geschichten bieten Sie Ihren Kindern spannendes Lesefutter und festigen im gleichen Zug die Umlaute und wichtige Buchstabenverbindungen. Dieser Ordner enthält Tiergeschichten zu wichtigen Spezialbuchstaben (z. B. Umlauten) und Buchstabenkombinationen (z. B. ck, tz). Die Mücke Lük, das Eichhörnchen Eila oder die Katze Tatze entführen die Kinder in lustige, abenteuerliche und rührende Situationen. Die 17 kurzen Lesetexte sind in zweifach differenzierter Form vorhanden. Die Lesetexte sind zugeschnitten auf die elk-Bildtafeln zum ABC – Deutschschweizer Basisschrift (2857) und präsentieren Geschichten zu den abgebildeten Tieren und Buchstaben. Um Ihre Kinder optimal beim Lesen- und Schreiben-Lernen zu unterstützen, sind die Lesetexte in der Basisschrift gedruckt. Die kurzen Geschichten finden Sie jeweils auf dem oberen Teil der Arbeitsblätter. Eine passende Illustration untermalt das Gelesene und ermöglicht die Identifikation mit der Geschichte. Im unteren Teil des Arbeitsblattes gibt es jeweils einige Leseverständnis-Aufgaben. Die Kinder beurteilen, ob die kurzen Sätze richtig oder falsch sind und festigen damit den gelesenen Inhalt. Der Ordner enthält ein Vorwort mit didaktischen Hinweisen, weiterführenden Ideen, beispielsweise zur kreativen Weiterarbeit mit den Geschichten, und Lösungen. Die Geschichten: Möwe Sören hat Glück im Unglück, Die Eule Eusebia bekommt Besuch, Das Eichhörnchen Eila kriegt Junge, Die Spinne Spasa spinnt ein Netz, Schorsch, das schlotternde Schaf u. v. m. Damit Ihre Kinder auch die Buchstaben von A–Z festigen, verwenden Sie den ergänzenden Ordner «ABC-Geschichten 1 zu Bildtafeln – Lesen und verstehen» (3238). Beide Ordner sind auch im Paket erhältlich (3244).
Gesamtwerk
ABC-Geschichten 1 zu Bildtafeln
Freuen sich Ihre neuen Schulkinder auch bereits auf das Lesen? Zählen Ihre baldigen Zweitklässler bereits zu den Leseratten? Mit unseren neuen ABC-Geschichten bieten Sie Ihren Kindern spannendes Lesefutter und festigen im gleichen Zug die Buchstaben von A bis Z. Dieser Ordner enthält zu jedem Buchstaben von A–Z eine Tiergeschichte. Elefant Egon, Ameise Anja oder Wal Willi entführen die Kinder in lustige, abenteuerliche und rührende Situationen. Die 26 kurzen Lesetexte sind in zweifach differenzierter Form vorhanden. Die Lesetexte sind zugeschnitten auf die elk-Bildtafeln zum ABC – Deutschschweizer Basisschrift (2857) und präsentieren Geschichten zu den abgebildeten Tieren und Buchstaben. Um Ihre Kinder optimal beim Lesen- und Schreiben-Lernen zu unterstützen, sind die Lesetexte in der Basisschrift gedruckt. Die kurzen Geschichten finden Sie jeweils auf dem oberen Teil der Arbeitsblätter. Eine passende Illustration untermalt das Gelesene und ermöglicht die Identifikation mit der Geschichte. Im unteren Teil des Arbeitsblattes gibt es jeweils einige Leseverständnis-Aufgaben. Die Kinder beurteilen, ob die kurzen Sätze richtig oder falsch sind und festigen damit den gelesenen Inhalt. Der Ordner enthält ein Vorwort mit didaktischen Hinweisen, weiterführenden Ideen, beispielsweise zur kreativen Weiterarbeit mit den Geschichten, und Lösungen. Die Geschichten: Die Starke Ameise Anja, Coco, der lustige Clownfisch, Der Igel Ida erleidet Schiffbruch, Löwe Lars muss zum Friseur, Nina das Faule Nashorn u. v. m. Damit Ihre Kinder auch Spezial-Buchstaben (z. B. Umlaute) und wichtige Buchstabenkombinationen (z. B. ck, tz) festigen, verwenden Sie den ergänzenden Ordner «ABC-Geschichten 2 zu Bildtafeln – Lesen und verstehen» (3241). Beide Ordner sind auch im Paket erhältlich (3244).
Gesamtwerk
Cybermobbing, Ausgrenzung & Co in der Klasse 5-7
Ausgrenzung, Rassismus oder Diskriminierung - Werteverstöße und Konflikte unterschiedlicher Art sind im Schulalltag keine Ausnahmen, sondern kommen leider allzu häufig vor. Bestimmt haben Sie auch schon Situationen erlebt, in denen ein*e Schüler*in von anderen ausgegrenzt wurde oder in denen wegen des nächsten Klassenausflugs Streit ausgebrochen ist. Wenn die Situation bereits eskaliert ist, ist es schwierig, den Konflikt zu lösen. Beugen Sie besser gezielt vor und reagieren Sie schnell, wenn nötig. Mithilfe der vorliegenden Materialien für die Klassen 5-7 gelingt Ihnen das! Die Grundrechte als Wertebasis unserer Gesellschaft sollten in der Schule nicht nur vermittelt, sondern konkret erlebbar gemacht werden. Ihre Schüler*innen beschäftigen sich anhand von motivierenden Arbeitsblättern mit ihren eigenen Erwartungen an ihr Umfeld und den Erwartungen der anderen an sie selbst. Gleichzeitig sind die Fähigkeit zur Empathie und zum Perspektivwechsel wichtig, um für andere eintreten zu können. Hierzu setzen sich die Schüler*innen mit eigenen Erfahrungen und Gefühlen auseinander und lernen, sich in andere hineinzuversetzen. Und damit es wegen des nächsten Klassenausflugs nicht zu Streit kommt, führen sie praktische Übungen zu demokratischen Entscheidungsprozessen durch. So erreichen Sie gemeinsam mit Ihrer Klasse diese großen Ziele: sich positionieren - klar für seine eigenen Werte einstehen - Zivilcourage zeigen! Die Themen: Empathiebildung und Perspektivwechsel; Wertevermittlung; Wertebestimmung; Grundrechtsklarheit; Demokratieerziehung. Der Band enthält: Didaktisch-methodische Hinweise; Sofort einsetzbare Kopiervorlagen; Lösungen/Erwartungshorizont. Inhaltliche Schwerpunkte: Werteerziehung; Fächerübergreifender Unterricht; Klassenklima; Konfliktprävention; Kommunikation; Teamarbeit.
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Gesamtwerk
Lyrik
Nichts gegen die Großmeister der Kinderlyrik. Aber wussten Sie, dass es eine höchst virulente Szene von Autorinnen und Autoren gibt, die aktuell Gedichte für Kinder verfassen? Lernen Sie in dieser Ausgabe neue Kinderlyrik und spannende Unterrichtskonzepte kennen. Stimmen Sie dem Eindruck zu, der kinderlyrische Horizont in der Grundschule oft bei Josef Guggenmos endet? Dabei gibt es eine lebendige Szene, in der auf ästhetisch anspruchsvolle und auf spannende Weise kreative Texte entstehen, die das Lebensgefühl von Kindern heute treffsicher aufnehmen. Eine Auswahl dazu finden Sie in diesem Heft: Lernen Sie Gedichte von Sigrid Eyb-Green und Regina Schwarz, Arne Rautenberg und Manfred Mai, u. v. m. kennen! Bekommen Sie Lust, in Gedichte-Blogs und Lyric-Comics zu stöbern! Und dann geht es nur noch darum, dass die Kinder diesen Gedichten zeitgemäß begegnen, zum Beispiel in ihrer individuellen Stimme, in ihrer eigenen Stadt, auf ihrem persönlichen Handy: Simone Naphegyi zeigt Ihnen, wie Sie gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern Gedichte in einer Augmented Reality erfahrbar machen. Warum man das tun sollte? Ach ja, weil Gedichte glücklich machen! Aus dem Inhalt: Gedichte machen glücklich; Vom poetischen Neuland zum Gedichtvortrag; lyrikcomicalisch; Konkrete Poesie; Zwischen Buchstabenchaos und Wortsalat - kreative Lyrik-Werkstatt; Kickoff: Schulbeginn.
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Rechtschreiben üben
Mit dieser Ausgabe zeigen wir Ihnen, wie Sie Rechtschreibübungen so anlegen können, dass sie variationsreich sowie kognitiv anregend und damit besonders lernergiebig sind. Ihre Lernenden erkennen und durchdringen Regelmäßigkeiten, sie festigen und automatisieren diese. So erwerben sie die notwendigen Strategien, die sie zu einer größeren Sicherheit bei Schreib- und Korrekturentscheidungen führen. Übung macht den Meister … Oft schießen trifft das Ziel … Ohne Fleiß kein Preis … Diese Sprichwörter machen es deutlich: Üben ist mühsam und erfordert Wiederholung, Anstrengungsbereitschaft und Disziplin von Ihren Schülerinnen und Schülern. Dennoch ist Üben notwendig, damit es zur Festigung des Gelernten kommt. Gerade Fertigkeiten wie das richtige Schreiben werden erst dann sicher beherrscht, wenn sie ausreichend oft wiederholt wurden, dass sie autonom ausgeführt werden können. Aber genauso wichtig wie das (häufige) Üben als solches ist lernwirksames Üben. Denn nur so gelingt es, das Gelernte auch dauerhaft abzuspeichern.
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Begleitmaterial: Hallo, ich bin Sofia!
Dieses Begleitmaterial zum Roman "Hallo, ich bin Sofia!" bietet Ihnen eine Vielzahl an Arbeitsblättern zur Überprüfung des Textverständnisses. Zu jedem Kapitel liegen Arbeitsblätter in zwei Differenzierungsstufen vor, damit Sie die individuellen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler berücksichtigen können. Durch vielfältige Aufgaben werden die Lernenden angeregt, sich intensiv mit dem Gelesenen auseinanderzusetzen: Wie heißt der Freund von Sofias Mutter? Freut sich Sofia auf die Ferien? Was macht die Gruppe mittags im Wald? Müssen alle Bäume gefällt werden? Was sagt der Vater zu Sofia? Was schreibt Sofia in die SMS an Pedro?
Gesamtwerk
Immer besser lesen mit Willi und Walli
Wenn Tim vorlesen soll, würde er am liebsten unsichtbar werden und die Drittklässlerin Pia hat oft gar keine Lust, sich an langen Lesetexten zu versuchen. Sie weiß aus Erfahrung, wie schwer ihr das fällt. Für die Förderung solcher Kinder benötigen Lehrkräfte dringend einfache Texte mit möglichst lautgetreuem Wortschatz. Aufbauend auf den Lesetexten für Klasse 1 und 2 finden Sie daher in diesem Band neue Geschichten rund um die beiden drolligen Vögel Willi und Walli und ihre Freunde Ole und die Ameise. Jedes Kapitel besteht aus einer Geschichte, die sich gut noch einmal in kleinere Sinneinheiten unterteilen lässt. Die vielen liebevollen Bildimpulse inspirieren die Kinder, sich selbst neue Geschichten auszudenken oder die enthaltenen Dialoge mit verteilten Rollen zu lesen. Inhaltliche Schwerpunkte: Lustige Geschichten mit lautgetreuem Wortschatz; behutsame Progression mit Blick auf zusammengesetzte Nomen? wörtliche Rede und Redebegleitsätze; Bildimpulse zur Anschlusskommunikation; lesefreundliches Layout: große Schrift und großzügiger Zeilenabstand.
Gesamtwerk
Der Textsorten-Trainer
Eigene Texte zu schreiben ist die Königsdisziplin des Deutschunterrichts - und für viele Lernende eine immense Herausforderung: In welcher Zeitform schreibt man eine Personenbeschreibung? Wozu dient ein Schreibplan und worauf muss man bei der Textüberarbeitung achten? Auf diese und viele andere Fragen hält dieser Band fundierte Antworten bereit. Dabei sind alle Einheiten strukturiert und transparent aufgebaut. Nachdem der Lernstand der Schülerinnen und Schüler offengelegt wurde, lernen sie konkrete Textmuster kennen und erarbeiten daran die jeweils konstituierenden Textsortenmerkmale. Schritt für Schritt entwickeln die Lernenden dann einen Schreibplan, der sie beim eigentlichen Schreiben unterstützt. Übersichtliche Checklisten helfen zusätzlich dabei. Natürlich gibt es auch Hilfen zur Textüberarbeitung sowie Vorschläge zur Leistungsmessung. Das Infoportal am Schluss des Bandes enthält Material zu nützlichen Methoden, Textmuster insbesondere für schwächere Lernende sowie Erklärungen und Zusammenfassungen zu relevanten Bereichen der Grammatik und Rechtschreibung. Den umfangreichen Lösungsteil können Sie sich gratis herunterladen. Inhaltliche Schwerpunkte: Themen für Klasse 5: Personen und Tiere beschreiben, eine Reizwortgeschichte schreiben, zu einem Bild erzählen; Themen für Klasse 6: einen Unfallbericht schreiben, eine Wegbeschreibung verfassen, über einen Vorgang informieren, zu einem Gedicht erzählen, die eigene Meinung sachlich begründen, Methoden wie Brainstorming, Mindmapping und Textlupe kennenlernen und gewinnbringend im Schreibprozess nutzen.
Gesamtwerk
Lesemalblätter für Jugendliche: Berufe
Sinnentnehmendes Lesen ist ein zentrales Ziel des Deutschunterrichts. Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung haben jedoch häufig leider große Schwierigkeiten in diesem Bereich. Zusätzlich wird ihnen das Lesenlernen dadurch erschwert, dass sie häufig anhand von Materialien üben müssen, die für jüngere Schüler konzipiert wurden und die sie daher thematisch wenig ansprechen. Das muss nicht sein! In diesem E-Book finden Sie abwechslungsreiche und motivierende Lesemalblätter zum altersgerechten Thema "Berufe", mit denen Ihre Schüler das sinnentnehmende Lesen trainieren können. Zu jedem Beruf gibt es ein Ausmalblatt und motivierende Aufgaben in drei Differenzierungsstufen. Anhand der Informationen in den Lesetexten und den Lösungen der dazugehörigen Leseaufgaben werden die einzelnen Bilder ausgemalt. So werden die Lesefähigkeiten überprüfbar gemacht und die Schüler haben die Möglichkeit, gegenseitig ihre Ergebnisse zu vergleichen. Die sich wiederholenden Aufgabenformate ermöglichen ein selbstständiges Arbeiten. So machen Sie Ihre Schüler fit im Lesen und für die Berufswahl! Inhaltliche Schwerpunkte: Im Blumenladen; Im Supermarkt; In der Holz-Werkstatt; In der Wäscherei; In der Lagerhalle; In der Großküche.
Gesamtwerk
Grammatik zu zweit
Wie wende ich die vier Satzproben so an, dass die Sätze grammatikalisch korrekt bleiben? Mit diesem Ordner trainieren die Kinder die wichtigen Proben auf lustvolle Art im Zweierteam. Welche Wörter oder Wortgruppen kann ich weglassen, welche kann ich hinzufügen? Wie kann ich einen Satz umstellen, welche Wörter oder Wortgruppen kann ich ersetzen? Die vier Satzproben helfen den Schülerinnen und Schülern, den Aufbau von Sätzen zu verstehen und machen sie fit fürs variantenreiche Schreiben. Mit den Übungen dieses Ordners bearbeiten die Kinder zuerst jede Satzprobe einzeln. Das geschieht in den zwei Teilschritten Untersuchen und Anwenden. Danach folgen Übungen zur Kombination der vier Proben. Die Schüler*innen arbeiten zu zweit: Jedes Kind hat jeweils eine unterschiedliche Seite der gleichen Übung vor sich. Alle Übungen sind auf einer A4-Seite dargestellt: Sie schneiden die Seite entzwei, damit jede Person eine A5-Seite A oder B erhält. Die Teams lesen sich Sätze vor, identifizieren die angewendeten Proben und setzen sie ein: Sie markieren Stellen für mögliche Einschübe (Erweiterungsprobe), streichen, was weggelassen werden kann (Weglassprobe), stellen Sätze um (Verschiebeprobe) und notieren alternative Wörter oder Wortgruppen (Ersatzprobe). Im Anschluss folgen Übungen zum kreativen Schreiben: Mittels der Satzproben verändern die Kinder vorgegebene Texte. Sie vergleichen und beurteilen die veränderten Sätze und nutzen ihre Erkenntnisse bei späteren Schreibübungen. Alle Übungen sind zweifach differenziert. Ein Präkonzept aktiviert das Vorwissen, das Postkonzept rundet die Übungseinheiten ab. Bei Bedarf nutzen Sie die kurze theoretische Einführung ins Thema. Zwei Kopiervorlagen gibt es zur Reflexion: Eine thematisiert die Zusammenarbeit im Tandem, die andere fokussiert auf die inhaltlichen Aspekte und evaluiert den Kompetenzerwerb. Die Themen: Präkonzept, Theoretische Einführung, Weglassprobe, Verschiebeprobe, Erweiterungsprobe, Ersatzprobe, Schreibübungen, Reflexionen, Postkonzept.
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Wortarten-Training mit Spaß - Nomen, Verb, Adjektiv & Co
Das Material unterteilt sich inhaltlich infünf Schwerpunkte , dieunabhängig voneinander einsetzbar sind. Die Kinder beschäftigen sich pro Schwerpunkt mit einer der folgenden Wortarten:Nomen, Verben, Adjektive, Pronomen und Präpositionen . WichtigeInformationen zu den Wortarten stehenals "Froschtipps" auf den Übungsseiten. Es folgen jeweils mehrereabwechslungsreiche Übungen mit Rätseln, Zuordnungsübungen, Legespielen, einem Sudoku und vielem mehr. Inhalte sind u. a.Artikelverwendung, Pluralbildung und Komposita von Nomen, Flexion von Verben undSteigerung von Adjektiven . Das Material istvariabel einsetzbar , z. B. während der Freiarbeit oder "häppchenweise" als Ergänzung aktueller Unterrichtseinheiten. "Quasi nebenbei" erfahren die Kinder viel Wissenswertes zum Thema "Wasser". Das beinhaltet das Material 41 Arbeitsblätter zu fünf Wortarten-Schwerpunkten (Nomen, Verben, Adjektive, Pronomen und Präpositionen). Zu jeder Übungsseite vorhandeneLösungsseiten ermöglichen den Kindern die eigenständige Kontrolle ihrer Arbeitsergebnisse. Am Ende der Übungen gibt es ein"Wortartendiplom" , das Sie Ihren Schülerinnen und Schülern ausstellen können.Erläuterungen für die Lehrkraft mit didaktischen und methodischen Hinweisen zum Einsatz des Materials sind ebenfalls enthalten.
Gesamtwerk
Friedrich Schillers "Wilhelm Tell"
Friedrich Schillers Drama "Wilhelm Tell" ist wohl sein populärstes Werk. Popularität ist oft mit Eingängigkeit und leichter Verständlichkeit verbunden. Trifft dies auch auf den "Tell" zu, in dem ein Bösewicht zwar zu Recht getötet wird, aber aus dem Hinterhalt? In dem ein Vater auf seinen Sohn zielt? In dem großmäulige Verschwörer ganz klein beigeben, als einer der ihren Hilfe benötigt? Und in dem am Ende alle den vermeintlichen Helden feiern, der selbst aber stumm bleibt? Ihre Lernenden gehen diesen spannenden Fragen nach und entdecken so, welche Brisanz Schillers Stück zu seiner Entstehungszeit hatte und wie aktuell es auch heute noch ist.
Gesamtwerk
John Green: "Schlaft gut, ihr fiesen Gedanken"
Im Mittelpunkt des Romans "Schlaft gut, ihr fiesen Gedanken" steht die 16-jährige Schülerin Aza, die unter einer Zwangsstörung leidet. Durch zentrale Themenstränge wie den Umgang mit der Krankheit, das Verhältnis zur besten Freundin, die Beziehung zu den Eltern und die erste große Liebe bietet der Roman viele Anknüpfungspunkte für Jugendliche. Die bildhafte Sprache ist zudem eine Fundgrube für Interpretationen, Analysen und gestaltende Auseinandersetzungen, welche das genaue Lesen und das Reden sowie Schreiben über die sprachliche Gestaltung eines Textes fördern.
Gesamtwerk
Üben mit Selbstkontrolle - Deutsch 5./6. Klasse
Dieses E-Book liefert Ihnen abwechslungsreiche und motivierende Aufgaben zu den Kompetenzen Richtig schreiben/Anwendung von Rechtschreibregeln und -strategien sowie Aufgaben zu Aspekten aus dem Kompetenzbereich Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. Die Aufgabenblätter sind allesamt mit passenden und variantenreichen Selbstkontrollmöglichkeiten versehen. Zu allen Aufgabenblättern findet sich ein entsprechendes Lösungsblatt, mit dessen Hilfe die Schülerinnen und Schüler ihre Fehler finden und abschließend korrigieren können. Ob als Hausaufgabe, Stillbeschäftigung, bei der Gruppenarbeit oder zur Differenzierung – die Lernenden können so jederzeit ihre Fähigkeiten trainieren.
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Die Kommasetzung in Satzgefügen und Nebensätzen
Ob in Bewerbungsanschreiben, Geschäftsbriefen oder Protokollen - die korrekte Zeichensetzung ist für berufliche Texte ein wesentliches Qualitätsmerkmal, da richtig gesetzte Kommas den Lesenden Struktur bieten, den Sinn einer Aussage betonen und zu einem guten Lesefluss verhelfen. Aufgrund vieler unterschiedlicher Regeln stellt die Kommasetzung für Lernende jedoch oftmals eine Herausforderung dar. In dieser Unterrichtsreihe fokussieren sich die Schülerinnen und Schüler auf die finiten Verben und formulieren hierzu eigenständig einfache Regeln, die ihnen zur korrekten Kommasetzung verhelfen.
Gesamtwerk
Fake News?
Für die Mehrzahl der Menschen ist es heute selbstverständlich, alle für sie notwendigen Informationen aus dem Internet zu beziehen. Gefährlich hierbei ist jedoch, dass das Internet viele Nachrichten und Quellen enthält, die nicht nur subjektiv sind und keiner redaktionellen Kontrolle unterliegen, sondern oft schlicht und ergreifend falsch sind. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in dieser Unterrichtseinheit mit dem Thema "Fake News" auseinander, lernen Hintergründe kennen und erfahren, wie sie Falschmeldungen und unseriöse Quellen erkennen.
Gesamtwerk
Protokolle schreiben
Wie schreibe ich ein Protokoll und was muss ich bei Aufbau und Inhalt beachten? Mit diesen Fragen setzen sich die Schülerinnen und Schüler auseinander. Sie erhalten einen Überblick über die unterschiedlichen Protokollformen, lernen, wie man die verschiedenen Protokolle korrekt verfasst, erfahren, was in ein Protokoll gehört und warum, und üben anhand von Beispielen das fehlerfreie Verfassen von Protokollen. Am Ende der Unterrichtseinheit kontrollieren die Lernenden ihr Wissen anhand eines interaktiven Quiz.
Gesamtwerk
Heinrich von Kleists "Die Marquise von O…"
Die "Marquise von O...", verwitwet, zwei Kinder, ist wieder schwanger. Allerdings behauptet sie, nicht zu wissen, wie es dazu kam und wer der Vater ist. Das glauben ihr die Eltern nicht und sie verstoßen sie. So sucht die Marquise von ihrem Landsitz aus mit einer Zeitungsannonce nach dem Vater ihres Kindes. Die schier unerfüllbare Forderung nach unbedingtem Vertrauen führt in der Erzählung immer wieder zu aufreibenden Wortgefechten und heftigen Gefühlsausbrüchen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, diese dominante sprachliche Handlung zu analysieren und den Text auch mit digitalen Tools und kreativ zu bearbeiten und sprachwissenschaftlich zu untersuchen.
Gesamtwerk
Was sagt der Text?
Komplexe Texte sind häufig schwierig zu verstehen. Eine gute Möglichkeit, das Textverständnis zu verbessern, ist, auf grammatisches Grundwissen zurückzugreifen und die Satzstruktur genauer in den Blick zu nehmen. In dieser Einheit analysieren Ihre Lernenden mehrere Texte zum Rahmenthema "Ernährung". Über die genaue Bestimmung von Satzgliedern und Satzarten sowie deren Verknüpfungsmöglichkeiten gelingt es ihnen, den inhaltlichen Kern zu ermitteln und die jeweiligen Textaussagen zu formulieren. So lernen sie auch, eigene Texte sprachlich gut zu formulieren und Kommas sicher zu setzen.
Gesamtwerk
Otfried Preußlers "Krabat"
Otfried Preußler hat mit seinem Roman "Krabat" die Geschichte eines jungen Menschen geschrieben, der sich - "zunächst aus Neugier und später in der Hoffnung, sich auf diese Weise ein leichtes und schönes Leben sichern zu können" - mit bösen Gewalten einlässt. Ist das Thema dieses Jugendbuchklassikers damit auch zeitlos, bereitet der Text vielen Schülerinnen und Schülern beim Lesen doch Schwierigkeiten. Diese hängen mit Raum und Zeit zusammen, in denen die Handlung verortet ist, und vor allem mit dem besonderen Wortschatz der Erzählung. Hier setzt die vorliegende Einheit an: Über eine genaue Analyse der Sprache eignen sich die Lernenden nach und nach auch den Inhalt des Textes an und erweitern so ihr eigenes Sprachverständnis.
Gesamtwerk
Schreiben im Geschichtsstudium
Schreiben wie die Profis. Die Autorin erläutert gut verständlich, was alles zum Lesen und Schreiben im Geschichtsstudium gehört, wo die Fallstricke liegen und wie es gelingen kann. Praxiserprobte Übungen vertiefen das Gelernte. Für Studierende der Geschichtswissenschaft bietet sich die Chance, kritisch lesen und souverän schreiben zu lernen. Im geschichtswissenschaftlichen Kontext setzen sich diese grundlegenden Tätigkeiten aus einer Vielzahl von Einzelaktivitäten zusammen. Professionelle Historiker üben sie oft mit einer schlafwandlerischen Sicherheit aus. Vieles davon ist für Profis so selbstverständlich, dass sie es Studierenden gegenüber nicht transparent machen. Für ein erfolgreiches Studium müssen diese allerdings verstanden werden. Übungen, die in Lese- und Schreibwerkstätten im Geschichtsstudium vielfach erprobt wurden, machen sichtbar, wie Studierende wichtige Hürden beim Schreiben von Haus- oder Bachelorarbeiten nehmen und ihre Arbeitsprozesse steuern und reflektieren können.
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Deutsche Literaturgeschichte
Was ist Aufklärung? Was war romantisch an der Romantik? Und wie unterscheidet man eigentlich Realismus von Naturalismus? Reiner Ruffing gibt darauf klare Antworten in dieser kompakten Übersicht zur deutschen Literaturgeschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Jedem Kapitel sind Einführungen in die kulturhistorischen und geisteswissenschaftlichen Zusammenhänge vorangestellt. Anhand der wichtigsten Werke werden anschließend die Merkmale der jeweiligen Literaturepoche exemplarisch herausgearbeitet. Der Band richtet sich mit seiner leicht verständlichen Sprache sowohl an Studentinnen und Studenten der Literaturwissenschaft als auch an alle anderen, die sich einen fundierten Überblick über die Geschichte der deutschen Literatur verschaffen wollen. Exkurse, Begriffserklärungen, Definitionen zu den Gattungsmerkmalen und literarischen Fachtermini helfen beim Lernen.
Gesamtwerk
Frei geschrieben
In diesem Buch geht es um MUT. Und um die innere FREIHEIT und die pragmatischen STRATEGIEN, die es neben dem Mut noch braucht, um eine gute wissenschaftliche Abschlussarbeit zu schreiben und den Schreibprozess als produktiv und spannend zu erleben. „Frei geschrieben“ heißt nicht nur selbst geschrieben, es heißt auch durch Schreiben Potenziale freizusetzen und dadurch frei zu werden für die nächsten Schritte im Leben, nachdem man sich von der Uni „freigeschrieben“ hat. Schreibblockaden lösen; Fokus finden; Leichtigkeit & Sicherheit beim Schreiben gewinnen; Eigene Sprache entwickeln statt Copy & Paste-Plagiate; „Time Finder“ für Vielbeschäftigte; Schreibmarathon: 80 Seiten in 8 Wochen; Studium abschließen mit Strategie; Geeignet für alle wissenschaftlichen Abschlussarbeiten. Judith Wolfsberger vormals Huber, geb. 1970, ist Gründerin des „writers´studio“. Sie hat Hunderten Studierenden zu Mut & Methoden verholfen, ihre Abschlussarbeiten erfolgreich abzuschließen. Judith Wolfsberger hat in Wien und Berkeley studiert und wurde in Berlin und Los Angeles zur Schreibtrainerin ausgebildet. Sie hält Schreibseminare an Universitäten und in Firmen.
Gesamtwerk
Die erste Hausarbeit - FAQ
Wie schreibt man eine Hausarbeit? Womit fängt man an? Wie findet man ein Thema? Und wie geht das mit dem Zitieren? Helga Esselborn-Krumbiegel, erfahrene Schreibtrainerin, hat die Fragen der Studierenden gesammelt und beantwortet sie klar und genau. Mit ihren Tipps gelingt die erste Hausarbeit. Schreibanfänger erhalten hier punktgenaue Hilfe und auf jede Frage die richtige Antwort.
Gesamtwerk
Grundwissen Kommunikation
Die Beiträge sind vorwiegend textimmanent angelegt. An ausgewählten Stellen werden Querbezüge zu Kafkas Biografie und seiner Zeit hergestellt. Vor allem sollen aber die Erzählweise, einzelne Charakterisierungen und Figurenentwicklungen erarbeitet und zueinander in Beziehung gesetzt werden. Grundsätzliche Arbeitstechniken in der Auseinandersetzung mit erzählender Literatur werden dabei gelernt.
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